本期嘉賓：王立銘  浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院教授、研究員、博士生導(dǎo)師

“過去5年我一直在研究在線調(diào)控和在線疾病微生物學(xué)，這句話聽起來是不是有點繞口？”王立銘立刻用他擅長的方式做了一番解釋：“就是研究動物體包括人體什么時候會覺得餓，為什么會喜歡吃這樣的東西不喜歡吃那樣的東西，餓了以后習(xí)慣為什么會發(fā)生變化，為什么餓了以后不喜歡吃的東西突然就喜歡吃了。”

浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院的80后教授王立銘如今更知名的身份是“科普大牛”，8本科普著作發(fā)行量約30萬冊，科學(xué)音視頻課程訂閱用戶超過30萬人，總播放量數(shù)千萬次。和他對話時給人的第一印象一樣，他的確擅長用生動的語言講述復(fù)雜的科學(xué)原理。

做科普的契機

想和所有人分享珍寶

為什么想做科普？王立銘說，就好像一個人擁有了一件珍寶，很想拿出來與別人分享。“就是那樣的感覺。”

“首先我是一個科學(xué)家，受了20年科學(xué)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界有很多非常神奇的事情，這讓我感到激動，也認為這些故事不應(yīng)該只停留在科學(xué)世界里。”王立銘說，科學(xué)事業(yè)對他而言，就像“陪伴在身邊的只有我們這些人知道的非常精彩的故事、精彩的人物，還有很多改變未來世界的東西。”在他看來，這更源自于一個特別個人化的沖動，“還談不上什么使命感、責(zé)任感。”

就好像他出的第一本科普書籍《吃貨的生物學(xué)修養(yǎng)》，2015年開始寫，當時寫的原因就很簡單。“第一，因為我自己做一些代謝疾病生物學(xué)，那是我的領(lǐng)域。第二，我知道這個領(lǐng)域內(nèi)有幾個非常精彩的故事，特別想把它講出來，所以我就寫了。”后面的幾本書，也都是這樣的理由，因為他覺得這個領(lǐng)域的東西“非常精彩，非常引人入勝，同時會是未來世界重要的一部分。”

《給忙碌者的病毒科學(xué)》這本書是2020年3月寫好的，看起來是一個應(yīng)時的話題，但如果僅僅因為新冠疫情，王立銘并不會寫成一本書，“寫成科普發(fā)在微博上就行了。”讓他愿意寫書的契機是，他意識到不管是人類的進化歷史還是人類文明史，病毒都起到了很重要的作用。“放眼未來，我們會意識到病毒在這個世界上還會起更多的作用，包括影響到世界秩序，以及生物醫(yī)學(xué)中的很多革命性進展。我覺得值得把它寫成一本書給大家看。”

王立銘曾經(jīng)是一個文學(xué)青年，高中大學(xué)就挺喜歡寫詩、寫小說，甚至想做紅學(xué)家。楊振寧教授的一本書讓他走上了科研之路，這之后就把愛好擱下了。直到2014年到浙大當教授，實驗室的一項研究工作很有趣，在寫好論文要投出去的時候，他突然意識到：“我們的工作這么有意思，干嘛不把它寫出來給人家看呢？還可以把工作和愛好結(jié)合起來。”那項研究他就寫了出來，在學(xué)校發(fā)表了，發(fā)到知乎上，反響也還可以，接下來他所寫的東西就不限于自己的研究了。“某種程度上算是一個副產(chǎn)品。”

科普的過程

是和一群同等的人聊聊天

即使到現(xiàn)在，王立銘仍舊在探索，如何才能成為一名優(yōu)秀的科普工作者。

怎么把科普寫得更好？在他看來文字能力是較次要的，更重要的是要理解科學(xué)。“不是說懂就完事了，我現(xiàn)在越來越覺得，你想把科普寫好，首先要真的知道科學(xué)研究是怎么做的，科學(xué)問題是怎么出現(xiàn)的，大家用什么樣的思維一步一步理解它的疑惑，最終用什么方式把它比較好地回答出來，這是一個比較本質(zhì)的要求。”他說，不能僅僅看了幾本書或者讀了一些論文就開始寫，還是需要有做研究的經(jīng)驗，因為有很多思考、爭論是停留在實驗室階段，外人是看不見的，真實世界的科學(xué)家是怎么思考工作的，這樣的第一手經(jīng)驗很重要。

與此同時，科普工作者還需要具備一種能力，如何跳出科學(xué)家的視角去理解普通人如何想問題。“有一句話叫知識的詛咒，當你懂一個東西的時候就很難想象大家不懂的時候是怎么想問題的。這兩個立場的距離甚至對立還是很重要的，這個對立理解好才能寫出既符合科學(xué)認知也能讓普通人和你產(chǎn)生共情的科普。”

這也讓他時刻在反思，自己寫的東西是不是已經(jīng)離普通人太遠。“不管是驗證還是改進，我都在繼續(xù)前進的路上。”

盡管很謙虛，但王立銘的科普書籍一直以來頗為暢銷。高高在上地講一些知識，帶有俯視的傳授性的眼光，這是傳統(tǒng)做科普的方法論；也有一些人做科普尤其新媒體時代，會帶有仰視態(tài)度，要討好觀眾，把門檻做得很低，加各種段子和手段把觀眾吸引過來。王立銘不這么做。

“我默認我的讀者和觀眾和我有同等的智力水平，和我一樣都對世界有好奇心。他們可能是各個領(lǐng)域的專業(yè)人士，對人類世界發(fā)生的很多事包括生物醫(yī)學(xué)界發(fā)生的事情也有很強的興趣，但因為專業(yè)門檻他們不理解，我?guī)椭麄兛缭介T檻。他們就是一群和我在真實世界里可以喝茶聊天，可以談?wù)劯髯灶I(lǐng)域發(fā)生了什么的人，無非這幾個小時你聽我聊。”王立銘說，他希望讀他書的人會感覺到是平等愉快的交流，他們不會希望被灌輸，也不希望被討好，“我希望我的科普作品能打動這群人，吸引到他們。”

新媒體時代

需要更多后輩來做這件事

更多精力放在科普工作上，平心而論一定會影響到科研。“我一天只有24小時，只能試圖做一個時間的切割，白天更多地做研究，利用晚上、周末做科普方面工作。”王立銘坦言，要做到特別平衡不可能，但他也不后悔，覺得值得。“科普這個事總需要有人做，我覺得人一生比較難得的是找到一件自己喜歡擅長又對世界有正面價值的事情，科研和科普都是這樣的事情，特別是科普。”

也因此，他甚至覺得用“堅持”來形容自己的科普生涯都不是特別恰當。“